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课程的一般结构是( )
建筑
结构课程
简介
答:
⑥ 建筑
结构课程
设计 建筑设计与结构设计区别: 一、建筑设计:施工图设计的第一个专业。依据设计方案和规划条件确定建筑的平面布置立面布置功能划分,各部分
构造
组成。 结构设计:是紧随建筑设计的第二专业。依据建筑施工图进行内力分析、验算各截面的强度和刚度,并确定具体的工程做法。 二、建筑设计主要是说建筑上的做法...
[地理学人才
结构
与
课程
体系]地理学
答:
地理学的功能反映了社会需求,社会对地理学的需求是多方面、多层次的,地理学的人才
结构
也应该是多方面、多层次的,地理学人才的知识结构要兼顾学科综合特色与个人专长,要培养“干”字型人才,地理学
课程
体系要针对社会对地理学人才的需求来设置,也应该是多方位、多层次的,地理学基础理论和地理学方法的课程应相对稳定并...
《教育学》中教育改革和发展的趋势是什么??
答:
三, 建立合理的
课程结构
——我国当前教学改革的重心 现阶段的课程改革将在继续更新课程内容的同时,把主要精力投向课程形式的调整和丰富上,并形成日趋合理的课程结构。合理的课程
结构是
指:根据培养目标对各种内容,各种类型,各种刑天的
课程的
科学安排和按照一定的科学标准选择和组织起来的课程内容所具有...
课程
标准与教学大纲有哪些主要区别?
答:
1.
课程
标准着眼于未来国民素质,教学大纲着眼于内容规定.课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标,它具有法定的性质.教学大纲则关注教学重点,难点,时间分配等具体内容.2.课程标准关注学生学习的过程,方法以及情感态度与价值观,教学大纲只...
结构
主义
课程
理论的代表
是()
。
答:
【答案】:C 解析:
结构
主义
课程
理论的代表是布鲁纳,他强调使学生掌握学科的基本结构,认为任何学科都能以某种方式教给任何年龄的任何儿童;主张通过“内在奖励”的形式激励学生学习,重视发展学生直觉思维,提倡发现法。
《全国普通高等学校体育
课程
教学指导纲要》课程目标
答:
关键词:体育教师;实施;新《纲要》中图分类号:G807.03 文献标识码:A文章编号:1008-4851(2005)-02-034-04 一、 问题的提出 2003年新学年开始在全国所有普通高校中实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。新《纲要》在课程性质、课程目标、课程设置、
课程结构
、课程内容与教学方法、课程建设...
学科中心
课程
理论的设置理念
答:
三、布鲁纳的学科
结构课程
理论 学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。简言之,按照布鲁纳的观点,知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识
结构是
由学科知识中的基本概...
结构
主义提倡的幼儿园
课程
模式是
答:
结构
主义提倡的幼儿园
课程
模式是蒙特梭利课程模式。结构主义(structuralism),发端于十九世纪的一种方法论,由瑞士语言学家索绪尔(Ferdinand de Saussure,1857—1913)创立,经过维特根斯坦、让·皮亚杰、拉康、克洛德·列维-斯特劳斯、罗兰·巴特、阿尔都塞、科尔伯格、乔姆斯基、福柯和德里达等人的发展与批判...
工程
结构课程
介绍
答:
五 湖南大学土木工程
结构
工程专业
课程
哪些 湖南大学的土木不错,考的课程初试 《高等数学》(上、下册) 同济大学应用数学系编, 高等教育回出版社答(第五版),英语,政治,还有《结构力学》(第四版),杨茀康、李家宝主编,高等教育出版社,1998,复试科目要看你报考的专业方向了,结构工程
一般
考《钢结构...
20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的
课程
理论
是(
)
。
答:
【答案】:B 本题考查的是课程理论流派。布鲁纳提出了结构主义课程论,结构主义课程论以学科
结构为课程
中心,学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认知发展水平相一致,因此在编制学科课程时,要依据学习者的思维发展水平,采取螺旋上升的方式编制课程。B项正确。
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